Ser Criança

Ser Criança

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Blogs na escola

Com os avanços tecnológicos, tem-se buscado diversificar os métodos de ensino aprendizagem na escola. Um exemplo disso são os blogs, utilizados como meio de interação entre alunos e professores, escola e comunidade.
Torna-se um espaço de divulgação de ações e projetos, sendo uma ferramenta
pedagógica institucional centrada na aprendizagem. Possibilita ainda a dinamicidade pela facilidade de acesso e atualização, permitindo que tanto os alunos como os professores interajam ãtravés de atividades, fóruns de discussões, troca de experiências e idéias, enfim um recurso de interação entre todas as pessoas.

Tecnologia na escola

TECNOLOGIA NA ESCOLA

Com o uso da tecnologia de informação e comunicação, professores e alunos têm a possibilidade de utilizar a escrita para descrever/reescrever suas idéias, comunicar-se, trocar experiências e produzir histórias. Assim, em busca de resolver problemas do contexto, representam e divulgam o próprio pensamento, trocam informações e constroem conhecimento, num movimento de fazer, refletir e refazer, que favorece o desenvolvimento pessoal, profissional e grupal, bem como a compreensão da realidade.

Temos assim a oportunidade de romper com as paredes da sala de aula e da escola, integrando-a à comunidade que a cerca, à sociedade da informação e a outros espaços produtores de conhecimento, aproximando o objeto do estudo escolar da vida cotidiana e, ao mesmo tempo, nos transformando em uma sociedade de aprendizagem e também da escrita.
Para alcançarmos o patamar de uma sociedade da leitura, da escrita e da aprendizagem, precisamos enfrentar inúmeros desafios, vários deles no interior da escola. O uso da nova tecnologia para a resolução de problemas do cotidiano que favoreçam a articulação entre as áreas de conhecimento, ao mesmo tempo que propiciam o aprofundamento de conceitos específicos e levam à produção de novos conhecimentos; a flexibilização do uso do espaço da escola e do tempo de aprender; o desenvolvimento da autonomia para a busca e troca de informações significativas em distintas fontes e para a respectiva utilização dos recursos tecnológicos apropriados.
Quem de nós não se lembra dos ditados de palavras e das regras gramaticais decoradas sem que soubéssemos em que situação poderíamos empregá-las? Da mesma forma, sem conseguir atribuir significado, memorizamos datas históricas, acidentes geográficos, ossos do corpo humano, fórmulas matemáticas e executamos infindáveis seqüências de exercícios com a justificativa de que um dia isso nos seria útil!
Não queremos com isso dizer que o conteúdo perdeu a sua importância, mas salientamos a necessidade de mudar a forma de trabalhar conceitos, informações, procedimentos e regras, procurando partir do que é significativo para o aluno, e criar situações que favoreçam transformar os conhecimentos do senso comum em conhecimento científico.
O professor não é culpado por essa situação. Ele foi preparado para cumprir esse papel, cujo desempenho deve voltar-se para o ensino de um conteúdo programático definido fora da sala de aula, para ser seguido da mesma maneira em diferentes contextos.
felizmente, aumenta de forma abrupta o contingente de professores inconformados com essa situação, em busca de alternativas para encontrar novos caminhos em que possam empregar a escrita e outras formas de representação para contar a sua história, registrar o seu cotidiano, a sua escola e o seu mundo, compreendendo o passado para agir no presente e construir o futuro. Esses professores sentem necessidade de levar seus alunos a se tornarem escritores de sua próprias histórias e experiências, sujeitos de suas vidas.

Softwares

Software Livre e Software Proprietário

Software Livre


È todo programa de computador que pode ser usado, copiado, estudado e modificado sem nenhuma restrição. É distribuído livremente e com a disponibilização de seu código-fonte. Na realidade, o software livre nada mais é do que o programa em que o código fonte está disponível para que o usuário possa alterá-lo com o fim de adequá-lo às suas necessidades e seus interesses. Em outras palavras, qualquer um pode acessar e alterar a área em que estão registradas as informações que fazem o programa funcionar, o chamado código fonte, por isso, ele é considerado aberto e livre.
Alguns exemplos de softwares livres são o Linux, o ambiente gráfico KDE, o copilador GCC, o servidor web Apache, o Open Ofice.org e o navegador web Firefox entre outros.




Software Proprietário

Software proprietário ou não livre é aquele cuja cópia, redistribuição ou modificação são em alguma medida proibidos pelo seu criador ou distribuidor. A expressão foi cunhada em oposição ao conceito de software livre.
Normalmente, a fim de que se possa utilizar, copiar, ter acesso ao código-fonte ou redistribuir, deve-se solicitar permissão ao proprietário, ou pagar para poder fazê-lo: será necessário, portanto, adquirir uma licença, tradicionalmente onerosa, para cada uma destas ações. Ou seja é um produto de comercialização com o seu código fechado.
Alguns dos mais conhecidos softwares proprietários são o Microsoft Windows, o RealPlayer, o Adobe Software Proprietário
Photoshop, o Mac OS, o WinZip, algumas versões do UNIX, entre outros.

Apresentação

Sou Marivone Buffon Borgheti, professora de educaçâo infantil do Nùcleo Escolar Municipal Saltinho. Estou gostando muito do curso pois estou conseguindo ampliar meu conhecimento nesta área,tenho certeza que atè o final irei aprender muito mais. Fico grata pela oportunidade. Um abraço a todos